2021年，為解決基層普通黨員教育培訓弱化、虛化、邊緣化問題，山東省德州市陵城區(qū)宋家鎮(zhèn)黨委在全面提升鎮(zhèn)級黨校的基礎上，同步打造了9所村級黨校。通過推進“9＋1”鎮(zhèn)村黨校，“五個一”教學體系，“四個有”教學內容，“課堂＋現(xiàn)場”教學方式，讓農村黨員坐得住、聽得懂、學得會、用得著。（農民日報）
農村黨員是推動鄉(xiāng)村振興不可忽視的重要力量，他們同樣具有受教育的迫切需求。然而長期以來，農村黨員數量多，較分散，村級黨校師資力量也相對薄弱，單純依靠鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨校，很難做到高質量全覆蓋。所以，仍需轉變思路、打造適合鄉(xiāng)村實際的載體，把鄉(xiāng)村振興的“金鑰匙”送到黨員“家門口”。
在創(chuàng)辦村級黨校的過程中，應當結合農村生產生活的實際，在課程設置、教師選配、教學方式上予以統(tǒng)籌考慮。宋家鎮(zhèn)敢于先行先試，從改善教學條件、選配師資力量，到完善課程內容、創(chuàng)新教學方式，把鄉(xiāng)村振興“金鑰匙”送到黨員“家門口”的做法的確可資借鑒。
村級黨校服務的主要對象是農村黨員，在師資選配上，應當注重挑選那些熱愛農業(yè)、熟悉農村、了解農民的人充實到教師隊伍。把脫貧典型、種菜專家、村集體致富能手選入教師隊伍，用農村黨員愛聽的“大白話”讀政策、講道理、說故事，用鄉(xiāng)音上黨課，課堂氛圍更好，教學效果也更佳。
方法得當，事半功倍。圍繞創(chuàng)業(yè)致富、生態(tài)建設、鄉(xiāng)村治理等講授具有農村特色的“鄉(xiāng)土課程”，有針對性地開展教學，才能保證學習效果。所以，在黨校課程安排上，既要突出黨章黨規(guī)學習這一條主線，又應貼近農村實際，結合農村精準脫貧、農業(yè)經濟發(fā)展、農民創(chuàng)業(yè)致富等內容組織黨課學習。宋家鎮(zhèn)通過結合身邊人、身邊事，創(chuàng)新開展“有理、有例、有禮、有力”為內容的接地氣黨課，讓黨課更加具體、更加生動。
既要有課堂教學，還應結合生產生活實際，開展現(xiàn)場教學。同時，依托互聯(lián)網技術，開展線上教學，滿足農村黨員的差異化需求。綜合運用授課式、互動式、觀摩式等教學方法，采取“錯時錯峰”“農閑開班”等方式，把教學課堂延伸到田間地頭、生產一線，讓農村黨員既能進得來、也能留得住。把鄉(xiāng)村振興“金鑰匙”送到黨員“家門口”，讓黨員學有所教、學有所長、學有所成，更好地帶領村民實現(xiàn)鄉(xiāng)村振興的理想。（干波）
