2021年，為解決基層普通黨員教育培訓(xùn)弱化、虛化、邊緣化問(wèn)題，山東省德州市陵城區(qū)宋家鎮(zhèn)黨委在全面提升鎮(zhèn)級(jí)黨校的基礎(chǔ)上，同步打造了9所村級(jí)黨校。通過(guò)推進(jìn)“9＋1”鎮(zhèn)村黨校，“五個(gè)一”教學(xué)體系，“四個(gè)有”教學(xué)內(nèi)容，“課堂＋現(xiàn)場(chǎng)”教學(xué)方式，讓農(nóng)村黨員坐得住、聽(tīng)得懂、學(xué)得會(huì)、用得著。（農(nóng)民日?qǐng)?bào)）
農(nóng)村黨員是推動(dòng)鄉(xiāng)村振興不可忽視的重要力量，他們同樣具有受教育的迫切需求。然而長(zhǎng)期以來(lái)，農(nóng)村黨員數(shù)量多，較分散，村級(jí)黨校師資力量也相對(duì)薄弱，單純依靠鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨校，很難做到高質(zhì)量全覆蓋。所以，仍需轉(zhuǎn)變思路、打造適合鄉(xiāng)村實(shí)際的載體，把鄉(xiāng)村振興的“金鑰匙”送到黨員“家門口”。
在創(chuàng)辦村級(jí)黨校的過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)結(jié)合農(nóng)村生產(chǎn)生活的實(shí)際，在課程設(shè)置、教師選配、教學(xué)方式上予以統(tǒng)籌考慮。宋家鎮(zhèn)敢于先行先試，從改善教學(xué)條件、選配師資力量，到完善課程內(nèi)容、創(chuàng)新教學(xué)方式，把鄉(xiāng)村振興“金鑰匙”送到黨員“家門口”的做法的確可資借鑒。
村級(jí)黨校服務(wù)的主要對(duì)象是農(nóng)村黨員，在師資選配上，應(yīng)當(dāng)注重挑選那些熱愛(ài)農(nóng)業(yè)、熟悉農(nóng)村、了解農(nóng)民的人充實(shí)到教師隊(duì)伍。把脫貧典型、種菜專家、村集體致富能手選入教師隊(duì)伍，用農(nóng)村黨員愛(ài)聽(tīng)的“大白話”讀政策、講道理、說(shuō)故事，用鄉(xiāng)音上黨課，課堂氛圍更好，教學(xué)效果也更佳。
方法得當(dāng)，事半功倍。圍繞創(chuàng)業(yè)致富、生態(tài)建設(shè)、鄉(xiāng)村治理等講授具有農(nóng)村特色的“鄉(xiāng)土課程”，有針對(duì)性地開(kāi)展教學(xué)，才能保證學(xué)習(xí)效果。所以，在黨校課程安排上，既要突出黨章黨規(guī)學(xué)習(xí)這一條主線，又應(yīng)貼近農(nóng)村實(shí)際，結(jié)合農(nóng)村精準(zhǔn)脫貧、農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、農(nóng)民創(chuàng)業(yè)致富等內(nèi)容組織黨課學(xué)習(xí)。宋家鎮(zhèn)通過(guò)結(jié)合身邊人、身邊事，創(chuàng)新開(kāi)展“有理、有例、有禮、有力”為內(nèi)容的接地氣黨課，讓黨課更加具體、更加生動(dòng)。
既要有課堂教學(xué)，還應(yīng)結(jié)合生產(chǎn)生活實(shí)際，開(kāi)展現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)。同時(shí)，依托互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，開(kāi)展線上教學(xué)，滿足農(nóng)村黨員的差異化需求。綜合運(yùn)用授課式、互動(dòng)式、觀摩式等教學(xué)方法，采取“錯(cuò)時(shí)錯(cuò)峰”“農(nóng)閑開(kāi)班”等方式，把教學(xué)課堂延伸到田間地頭、生產(chǎn)一線，讓農(nóng)村黨員既能進(jìn)得來(lái)、也能留得住。把鄉(xiāng)村振興“金鑰匙”送到黨員“家門口”，讓黨員學(xué)有所教、學(xué)有所長(zhǎng)、學(xué)有所成，更好地帶領(lǐng)村民實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村振興的理想。（干波）
